Tennis i skoletiden: En win-win situation

KILDE
Fruens Bøge Tennisklub
(Genåbnet sag fra 2014)

SAGEN
Inden sommerferien blev skolerne i lokalområdet opsøgt, og der blev holdt møder med dem angående et muligt samarbejde, hvor en del af deres idrætsundervisning og aktivitetstimer kunne foregå på klubbens anlæg. Skolerne og lærerne er ofte pressede på ressourcer, og al den udendørsplads, som klubben stillede til rådighed til tennis, blev derfor modtaget med stor begejstring – og planlægningen kunne gå i gang hurtigt efter henvendelserne.

Da vi var en uge inde i skoleåret kom de første skoleklasser ud på anlægget.
Skoletennis-forløbet varede i første omgang fra skoleårets start frem til efterårsferien. For at gøre det endnu mere attraktivt for skolerne, sørgede klubben også for at stille ketsjere og diverse bolde til rådighed. Ønskede de at få en træner på, så var det også muligt, at stille en til rådighed fra klubben, som dog skulle aflønnes af skolen.

Skolerne blev tilbudt lærerkurser og en Skoletennispakke for at sikre, at eleverne blev undervist bedst muligt. Derudover sørgede klubben selv for at være til stede på anlægget første gang, når der kom et nyt idrætshold, så alle blev bekendte med reglerne, når man færdes på et tennisanlæg.

Hvis klubben har adgang til indendørsbaner eller er klar på at give sig i kast med skumtennis, så er det oplagt at arbejde videre med indendørs vinter- og forårstræning. Skoleåret kan afslutningsvist rundes af med en udendørs turnering mellem spillere fra de skoler, man samarbejder med.

TIDSRØVEREN
Forberedelserne er det der tager mest tid: Kontakten til skolen, mødeafholdelse, anden korrespondance og planlægning.
Når forløbet med Skoletennis først kører, vil det være en god idé at overvære nogle af lektionerne, men vigtigst er det, at sætte tid af til at være tilstede den første gang.

PENGETANKEN
Fruens Bøge Tennisklub har købt en masse ketsjere, som sammen med klubbens bolde og baner blev stillet til rådighed for skolerne. Medlemstilgangen fra initiativet kastede efterfølgende indtægter af sig i form af kontingentindskud.
Træneraflønning blev ordnet direkte mellem de respektive skoler og trænere.

AFTRYK
Klubben betegner samarbejdet med skolerne som en ren win-win-situation.
Klubbens anlæg er blandt andet blevet benyttet til en tennisdag med trænere på, hvor en lokal skole havde 50 glade elever med til tennis over en hel dag.

Klubben har i alt indgået samarbejde med fire skoler, men det er meget forskelligt, hvordan de har benyttet tilbuddet. To af skolerne har benyttet tilbuddet om et lærerkursus, som er en del af en Skoletennispakke. En skole har haft træner på ved de første tre træninger for hvert hold. Den skole, der ligger klods op af tennisanlægget, har benyttet banen 10-12 timer om ugen, men har valgt at eksperimentere lidt selv uden brug af trænere. Sidstnævnte er dog lidt en skam, for klubben ser helst, at børnene bliver skolet på en hensigtsmæssig måde, og det er tydeligt, at de udvikler sig klart mere og bedre, når der er træner på, eller når lærerne er klædt ordentligt på at forestå tennisundervisningen.

Den skole, der kørte et Skoletennisforløb fra starten af skoleåret frem til efterårsferien, ville meget gerne have endnu et forløb med Skoletennis til foråret.

På bagkant af den første sæson med Skoletennis kom der femten nye juniormedlemmer, som dog sikkert ikke alene kan tilskrives Skoletennisforløb, da der desuden blev afholdt en sommertennisskole og et Åbent hus-arrangement, som også sagtens kunne have trukket nogle til.